Журнал учёта посещаемости логопедических занятий

Ф. И. ребёнка	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	Пропущено занятий

---

Журнал обследования речи детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение (с 3 до 7 лет)

Ф.И. ребёнка, год рождения	Дата обследования	Понимание обращённой речи	Активный и пассивный словари	Связная речь	Грамматический строй речи	Слоговая структура слов	Звукопроизношение	Фонематические процессы	Артикуляционная моторика	Логопедическое заключение

---

Речевые карты перспективным планом работы по коррекции выявленных речевых нарушений, результатами продвижения раз в полгода, с указанием даты ввода и окончания занятий.

1. Речевая карта для ребёнка 6 лет

2. Речевая карта для ребёнка 5 лет

3. речевая карта для ребёнка 4 лет

---

Годовой план работы

http://logopedoksana.ucoz.ru/load/organizacija_logopedicheskoj_raboty_v_dou/planirovanie_raboty/godovoj_plan_raboty/12-1-0-9

---

Список детей зачисленных в логопедический пункт и утверждённый протоколом городской ПМПК

Ф.И. ребёнка	Дата рождения	Логопедическое заключение

---

Статистические отчёты по выпуску детей из логопедического пункта

Форма отчёта здесь.

---

Аналитические отчёты за учебный год

---

Рабочая программа "Учимся говорить красиво" (для детей 5 - 7 летнего возраста с ФФНР и НОНР)

Пояснительная записка

Современная система дошкольного образования предъявляет высокие требования к организации образовательного процесса в детском саду. Приоритетной деятельностью дошкольного учреждения, имеющего группы старшего дошкольного возраста, является обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования. Однако, в настоящее время отмечается неуклонный рост числа детей дошкольного возраста с проблемами речи и недоразвитием психических процессов. Объективные обследования в большинстве случаев не выявляют грубой патологии у таких детей, но, между тем, без коррекционно-логопедической помощи их проблемы подчас практически неразрешимы. Попадая в общеобразовательную школу, такие дети становятся неуспевающими учениками только из-за своего аномального речевого развития, что препятствует формированию их полноценной учебной деятельности.

Дошкольный логопедический пункт – наиболее «молодая» форма организации коррекционно-речевой помощи детям с недостатками речи. Анализ организационной и содержательной сторон деятельности логопункта выявляет, определённую специфику отличную от дошкольной группы для детей с нарушениями речи. Дети, зачисляемые на логопедический пункт, имеют различные речевые нарушения: ФНР, ФФНР, ОНР, а также разные возрастные категории: 4 – 5 лет, 5 – 6 лет, 6 – 7 лет. Возникают сложности в создании комплексного подхода к коррекции речевых нарушений, так как ведущем направлением работы ДОУ является – общеобразовательное, а коррекционное – подчинённым. В результате этого коррекционные программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста не могут быть реализованы в полной мере. Отсутствие единой коррекционной программы обучения и воспитания детей дошкольного возраста в условиях логопедического пункта создает трудности не только в планировании и организации логопедической работы, но и в преемственности между педагогами ДОУ. Эффективность устранения нарушений речи зависит как от организации и систематической логопедической работы, так и от единства развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста в ДОУ.

Цель данной программы – построение системы коррекционно-развивающей работы в условиях логопедичекого пункта для детей с нарушениями речи, предусматривающей взаимодействие и преем­ственность учителя-логопеда, воспитателей дошкольного обра­зовательного учреждения и родителей дошкольников, направленной на выравнивание речевого развития детей и обеспечение равных стартовых возможностей для обучения  в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу начального общего образования.

Для реализации данной программы поставлены следующие задачи:

1. Обследование всех воспитанников дошкольного учреждения и выявление среди них детей, нуждающихся в профилактической и коррекционной помощи в области развития речи.
2. Изучение уровня речевого, познавательного, физического развития и индивидуальных особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке.
3. Определение основных направлений и содержания работы с каждым ребёнком.
4. Проведение профилактической и коррекционной работы с детьми.
5. Проведение промежуточных и итоговых мониторинговых исследований результатов коррекционной работы, определение степени речевой готовности детей к школьному обучению.
6. Координация деятельности педагогов в рамках речевого развития детей.
7. Повышение родительской компетентности в вопросах развития речи детей, а также формирование у родителей методической и информационной готовности к коррекционной работе.

Данная программа предназначена для детей старшего (5 – 6 и 6 – 7 лет) дошкольного возраста с речевыми нарушениями: фонетическое недоразвитие речи, фонетико-фонематическое недоразвитие речи, общее недоразвитие речи III,  IV уровней.

---

Рабочая программа платного дополнительного образования "Раз словечко, два словечко" (для детей 4 - 5 лет с ФФНР и НОНР)

Содержание

Пояснительная записка ………………………………………………………..…3 Общая характеристика учебного курса …………………………………………5 Содержание и задачи учебного курса…………………………………………...7 Учебный план …………………………………………………………………...11 Примерное перспективно-тематическое планирование логопедических занятий………………………………………..12 Планируемые результаты ………………………………………………………47 Описание  учебно-методического  и  материально-технического   обеспечения   образовательного  процесса…………………………………….48 Литература……………………………………………………………………….50 Приложение ……………………………………………………………………...51

Пояснительная записка

В последнее время в нашей дошкольной  организации отмечается рост числа детей, в анамнезе которых стоят диагнозы перинатальное поражение центральной нервной системы и задержка психического и речевого развития.  После проведения логопедической диагностики в начале учебного года, у этих детей в большинстве случаев выявлено отставание в речевом развитии: недостаточно развит грамматический строй речи,  нарушены артикуляционная моторика, звукопроизношение и слоговая структура слов, не сформированы фонематические процессы, у некоторых отмечается  низкий уровень словарного запаса. В связи с этим большое значение приобрела проблема коррекционной логопедической помощи детям с 4 – 5 лет (средняя группа).  

Исходя из выше изложенного и учитывая междисциплинарный и индивидуальный подход при работе с детьми 4 – 5 лет (средняя группа), имеющими речевые нарушения,  было решено разработать и ввести рабочую логопедическую программу платного дополнительного образования «Раз словечко, два словечко».

Данная программа составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  Приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 17. 10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования», «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (СанПиН 2.4.1. 3049 – 13), Положением об оказании  дополнительных платных  услуг Муниципальным автономным дошкольным образовательным учреждением « Детский сад № 1общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию воспитанников»

Программа адресована учителям-логопедам, работающим в дошкольных образовательных учреждениях реализующих основную образовательную программу дошкольного образования.

Курс рекомендован воспитанникам 4 – 5 лет (средняя группе) с сохранным слухом и сохранным интеллектом, посещающим  среднюю группу общеразвивающей направленности, и имеющих в различной степени нарушения звукопроизношения, фонематического слуха и восприятия, грамматического строя речи. Курс рассчитан на один год обучения.